鄭州第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校周清湍主任至湖北仙源學(xué)校開展教育數(shù)字化應(yīng)用培訓(xùn)
仙源學(xué)校自2022年中考成績(jī)?nèi)〉萌械谝坏募芽?jī)后，2023年又一次摘得全市第一的桂冠，教學(xué)成績(jī)的連年飛升，得到了教育局的認(rèn)可與家長(zhǎng)們的滿意。在成績(jī)?nèi)〉猛瑫r(shí)學(xué)校也加大了對(duì)教育數(shù)字化的投入力度，更加深入地推進(jìn)智慧課堂實(shí)踐研究，真抓實(shí)干，積極探索。因?yàn)閷W(xué)校深知如果沒(méi)有5年前ESWI智慧課堂的引入，就沒(méi)有今天的累累碩果。
為進(jìn)一步提高教師數(shù)字化教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)課堂提質(zhì)增效，為新一輪的中考勝利保駕護(hù)航。在仙源學(xué)校2023年暑期為期5天的校本培訓(xùn)期間， ESWI智慧教育學(xué)校聯(lián)盟成員校鄭州第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校周清湍主任再次受邀入校進(jìn)行教育數(shù)字化專題培訓(xùn)，吹響了新學(xué)期奮勇爭(zhēng)先、銳意改革的號(hào)角。周清湍主任作為河南省電化教育專家?guī)斐蓡T、河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、在學(xué)校智慧課堂信息化教學(xué)應(yīng)用方面深化教學(xué)改革、探索信息化與課堂融合方面做出了卓越貢獻(xiàn)，積累了豐富的、可推廣的案例與經(jīng)驗(yàn)。本次培訓(xùn)是周主任自2020年起在仙源學(xué)校開展的第二次培訓(xùn)。
7月15日上午，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與全體教師集聚本部報(bào)告廳聽取周主任有關(guān)《利用信息技術(shù)打造高效課堂》的精彩報(bào)告。周主任從以“教”為中心的傳統(tǒng)教學(xué)與以“學(xué)”為中心的現(xiàn)代教學(xué)之間的區(qū)別，智能時(shí)代翻轉(zhuǎn)課堂，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的個(gè)性化教學(xué)之間的內(nèi)在邏輯，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)分組并組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)開展高效教學(xué)等幾個(gè)方面，結(jié)合自身實(shí)踐案例，由淺入深，給出了全面的、體系化的講解，使參會(huì)教師豁然開朗，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們的一致好評(píng)。
周主任在培訓(xùn)過(guò)程中對(duì)于ESWI智慧課堂給予了高度評(píng)價(jià)。他說(shuō)：“有的產(chǎn)品看起來(lái)很花哨，但學(xué)校用過(guò)一段時(shí)間就不用了，因?yàn)檫@些產(chǎn)品沒(méi)有搞懂智慧教育備后的理念，仍以服務(wù)教師傳統(tǒng)授課為主，學(xué)生對(duì)于新技術(shù)的新鮮感總會(huì)過(guò)期。而我們大家使用的ESWI智慧課堂之所以能夠大規(guī)模常態(tài)化應(yīng)用這么多年，其實(shí)根本原因是產(chǎn)品設(shè)計(jì)理念先進(jìn)，是真正以學(xué)為中心的產(chǎn)品，可以為學(xué)生項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)支架，幫助學(xué)生訓(xùn)練思維，外化學(xué)習(xí)建構(gòu)過(guò)程，為課堂效率提升提供真正的幫助”。
在報(bào)告的最后，周主任通過(guò)自身的感悟?qū)處熯M(jìn)行勉勵(lì)，他說(shuō)：未來(lái)是什么，未來(lái)的學(xué)習(xí)以何種樣態(tài)發(fā)生，我們無(wú)法定義。但未來(lái)從來(lái)都 不會(huì)憑空產(chǎn)生，未來(lái)總是孕育在過(guò)去與當(dāng)下，每一天的改變都孕育著無(wú)限的可能。學(xué)習(xí)其實(shí)應(yīng)該成為一種生命的實(shí)踐，學(xué)習(xí)應(yīng)該回歸生活，為了更好的生活。我們常說(shuō)“校園是最后一片凈土”，換個(gè)角度說(shuō)就是“校園是相對(duì)隔離社會(huì)的地方?！?如果教育是一場(chǎng)生命的實(shí)踐，那么它應(yīng)該發(fā)生在整個(gè)生活的場(chǎng)域，在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)，在研學(xué)旅行中學(xué)習(xí)，在家庭、在社區(qū)、在社會(huì)每一個(gè)角落里真實(shí)的發(fā)生。作為教育者我們有幸參與了一個(gè)個(gè)生命的成長(zhǎng)，每一個(gè)老師都不應(yīng)該是高高在上地講授，而是一種參與式的交流，在越來(lái)越不確定的極速變革時(shí)代，自己的升級(jí)才是最好的方式。
教育是學(xué)校的核心使命，而提升教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的關(guān)鍵。本次培訓(xùn)取得了良好的效果，每位教師都受益匪淺，為學(xué)校智慧課堂應(yīng)用開啟新的篇章。今后ESWI智慧教育學(xué)校聯(lián)盟將為聯(lián)盟校智慧課堂應(yīng)用培訓(xùn)給予更多支持，為聯(lián)盟校教師搭建交流平臺(tái)并提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)校際合作與共同成長(zhǎng)。